Explicación de cómo funciona Internet y por dónde y como circula nuestra información.
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Qué rastro vamos dejando en Internet cada vez que navegamos, usamos el correo electrónico o simplemente estamos conectados. Qué información pueden obtener de nosotros y como.
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LA FAMILIA Y LA ESCUELA COMO MECANISMOS DE REPRODUCCIÓN SOCIAL DEL SISTEMA SEXO-GÉNERO
Trabajamos este tema en la última sesión del 27 de abril, dinamizada por la compañera Victoria López, de la siguiente manera:
En primer lugar se hizo una breve introducción para indicar que los diferentes niveles/mecanismos/ámbitos/instituciones, o como queramos llamarlos, de reproducción de los roles de género (familia, escuela, pares, lenguaje, medios de comunicación, cuerpo, Estado, Iglesia …) se relacionan entre sí de forma que no hay una cadena lineal de causa-efecto (por ej., que la familia influye en el Estado o el Estado en la familia), sino que se da una relación circular en la que todos los niveles funcionan como causas y efectos a un tiempo. Sigue leyendo
El motín contra Esquilache. (Texto de la ponencia del 20 de marzo 2013. Biblioteca Torrelaguna 18 a 20h)
José Miguel López García.
Profesor Titular de Historia Moderna de la Universidad Autónoma de Madrid.
El 23 de marzo de 1766 miles de personas se amotinaron en Madrid pidiendo la destitución del marqués de Esquilache. Veinticuatro horas después, un atemorizado Carlos III aceptaba todas las peticiones de los insurrectos y promulgaba un indulto general, para acabar huyendo esa misma noche a Aranjuez. A la hora de explicar esta escandalosa revolución, tal y como fue calificada por el embajador francés d´Ossun, el grueso de la historiografía especializada –siguiendo la teoría de la conspiración antigubernamental defendida por los propios políticos ilustrados- nos ha ofrecido la imagen de una conmoción popular cuidadosamente planificada por ciertos sectores de las clases privilegiadas, los cuales estaban descontentos con las reformas emprendidas por el gabinete del mejor alcalde de Madrid.
Ya tenemos tema para tratar en las sesiones del grupo que restan hasta finales de curso. Hemos acordado investigar los mecanismos de reproducción social del sistema sexo-género, entre ellos, el cuerpo.
Para diseñar el funcionamiento de las futuras sesiones (tipo de actividades, materiales, organización y secuenciación de contenidos), hemos resuelto convocar una sesión de trabajo preparatoria, pensada en principio para el 16 de marzo a las 17 horas en el CCHH de La Cabrera.
Os esperamos a todxs los interesadxs en trabajar este tema desde la experiencia personal y el diálogo grupal para generar colectivamente conocimiento social y político que plantee alternativas de resistencia y disidencia.
Resumen y Conclusiones sesión de Productores en el Aula de Agroecologia de la UniPoSiBLE del viernes 22 de febrero de 2013.
1) Responden a las siguientes preguntas los siguientes productores:
El sábado 2 de febrero a las 19.30 horas nos reunimos en el Centro de Humanidades de La Cabrera un grupo de ocho personas interesadas en los temas de género para dar comienzo al Aula de Género con el establecimiento de un grupo de aprendizaje colectivo. El objetivo de esta primera sesión era la fundamentación y organización del grupo como experiencia participativa, por lo que nos pusimos a decidir colectivamente los objetivos, contenidos, metodologías, tiempos y espacios en que basaremos nuestras futuras reuniones.
– Analizar el sistema de género capitalista por el que se rige nuestra sociedad (o el de otras sociedades) y cómo influye en nuestro cuerpo, nuestra vida, nuestras relaciones con los demás, con el entorno, con las instituciones.
– Detectar las desigualdades producidas y construir alternativas que contribuyan a erradicarlas.
– Compartir y difundir las experiencias y saberes logrados con otros grupos sociales así como establecer redes con grupos semejantes y trabajar puntualmente con ellos.
Nos hemos mudado a http://UniPoSiBLE.es 